一直以来，人文与管理学院深刻把握和遵循学生工作的基本规律，不断创新工作理念、优化工作模式、促使学生工作更好地适应新形势新要求。根据辅导员“三进三访”工作要求，学院积极围绕进宿舍、进班级、进网络、访学生、访家庭、访需求相关要求，在促进学生全面发展、健康成长上发挥了作用。
以学生成长为中心坚持三进工作。学生工作队伍的育人能力直接影响着人才培养的质量，为加大关心关爱力度，充分激发学生工作队伍员工的积极性、主动性和创造性。人文与管理学院按照学生处的要求，每周进学生宿舍不少于3次，了解学生思想、学习、生活等情况，对发现的问题及时给予指导并帮助解决。对所带班级每周不低于3次听课，通过听课了解学生课堂学习、纪律和出勤及教师授课等方面情况。并与任课教师交流沟通，听取任课教师对学生教育、管理的建议，了解学生的相关情况，加强对学生进行学业指导，促进学风班风建设。随着数字化、网络化、智能化深入发展，“无人不网”成为学生学习生活的新常态，各方面热点话题层出不穷，为掌握青年学生特点，通过院领导接待日、主题班会、个别谈话等方式与学生建立健全能够不断精准识变、科学应变的沟通和交流机制，及时解决学生面临的困惑或问题，保持信息渠道畅通。进一步了解学生特点和教育规律，尊重学生主体性、发展性和创造性，将学生成长规律、思想政治工作规律相结合。
常态化进行学风督察工作
坚持深入宿舍了解学生思想、学习、生活等情况
坚持问题导向做好三访工作。抓住全面提高人才培养能力这个关键点，跟着问题走、奔着问题去，抓住影响学生工作发展的突出矛盾和关键问题，聚焦学生面临的现实困难，关注的热点难点问题。一是继续做好学生学业问题梳理和学业预警工作，本学期学业预警人数比去年同期有明显减少。充分利用“一站式”学生社区、学长导师团朋辈学业咨询、学习打卡活动服务学生。二是建立学生电子档案、学习档案和特殊学生群体数据库。准确、及时、全面地了解和掌握需要重点关注学生的思想动态和各方面需求，为进一步提高工作的针对性和实效性奠定基础。本学期走访学生2次，为全部的学生家长邮寄了入学至今的成绩单和致家长的一封信。三是积极开展谈心了解学生需求。对特殊学生或发生突然变故、违纪、学习成绩落后、失恋、思想波动大、情绪低落、言行异常等学生每月定期谈话，适时进行有针对性的指导。通过谈心谈话，达到交流感情、增进了解，进而准确地掌握学生的学习、生活和心理情况，把握学生的思想脉搏，达到及时发现问题、解决问题的目的。
院长、教学副院长召集相关辅导员对出现学业预警学生进行帮扶
学工组长何成老师、陈梦甜老师和吕雪梅老师对学生进行家访
辅导员与学生在“一站式”学生社区工作室谈心谈话
人文与管理学院深入把握并遵循学生成长规律，在传承优良传统的基础上，着眼学生的成长需求，有所为、有所不为，坚持教学中心地位创新学生活动内容，给不必要的学生活动瘦身。并积极引导辅导员牢固树立服务意识，贴近学生，切实把学生的思想教育工作做精、做细、做实、做出成效。